In second grade, 课程侧重于语言艺术和数学作为学术成长的基础. While standards are high, 教师对发展速度和学习方式的个体差异很敏感. 基本技能,比如音位意识, spelling, addition, 每个年级都要学习减法,这样孩子们就可以把减法应用到更广泛的经验领域,增加灵活性和信心. 学生使用电脑作为工具来完成适合他们年龄的任务. 在课堂教学中,还会辅以常规的科学课程, music, visual arts, dance and physical education. 智能板的使用提高了学与教的效率.
在三年级和四年级,孩子们开始将想法与他们所学的事实和形式联系起来. 他们开始成为独立思考者, 越来越熟练地运用他们早先获得的基本技能. 他们开始把自己理解为个体, 形成社会关系,以此区分对自己和对他人的责任.
课程侧重于各种算术运算, and, in Language Arts, a growing awareness of style, 以及扩大词汇量和写作技巧. 历史课程探索美国原住民文化和纽约市的居民, 然后进入历史文明,比如中国, Mesopotamia, Greece, the Mayan Empire, and Egypt, 强调价值观在我们这个时代的持续增长. 对全球和地方地理的概述最终将其重点缩小到欧洲和地中海盆地周围的国家. In science, 孩子们对控制我们环境的系统产生了一种越来越抽象的感觉. 学生可以选择学习法语或西班牙语的语言和文化, 注重发音和口语理解. Music, art, crafts, and drama and dance are an important part of the curriculum; technology is integrated throughout the curriculum. 协调和公平竞争被强调为体育教育计划的中心主题.